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自然课程培训体会

投稿:胡英凤 2021-12-17

投稿: 胡英凤
学校: 明珠幼儿园
2021-12-17

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一、明珠“采蜜”

1、“自然”的 潜在价值

(1)具有满足全面平衡的身体经验可能.

(2)具有涵养良好人格的可能。

(3)具有成就较好抗压能力的可能。

(4)具有提供某种和谐范例的可能。

2、大自然中活动抗压激起各种兴奋,这些兴奋通过感觉器官传向大脑,产生出运动和行为上的反馈。

3、在大自然中获得经验的儿童有高于平均水平的意识水平,他们的运动技能,社会技能、语言能力、创造力、数学和科学知识都表现优异。

4、自然教育的策略

(1)真实自然有挑战环境的系统。

(2)探究和自主学习为主的教学系统。

二、城市幼儿园的自然教育教育怎样实施

一直都非常喜欢我们幼儿园的教育特色——自然教育。在我的心中一直有一种疑惑,自然教育是不是一定要有一个自然的外环境,有一个可以让幼儿在户外的空间,和大自然有一个亲密接触,这样才能算是真正的自然教育。从今天的讲座中,我明白了,非也。

在城市中的幼儿园,这种先天的自然条件并不是很充裕。那怎样才能在城市幼儿园中实施自然教育呢。

自然教育不等于霸山为王,一草一木也可以是自然教育的课堂。我们可以利用幼儿园的花花草草,幼儿园周边的公园。孩子们周末的游玩,把户外的花、草、石头、树枝搬进我们的幼儿园,在有限的条件下开展无限的自然教育。

三、研究切入口

作为一线老师,我们的任务更为重要,不能只局限予理论知识,要学以致用。在我们田坞园区户外的条件有限,所以接下来。我会在班级的区域中设置一个生态角。鼓励孩子们在周末去大自然中寻找自然物。入园时带来,放入生态区。利用平时的区域时间让幼儿进行对自然物的了解、探索。一步一个脚印踏踏实实的从身边做起。我想这才是做好的开始。