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言传身教的重要性

投稿:吕娉婷 2021-10-24

投稿: 吕娉婷
2021-10-24

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祺祺是本班一名在园时常哭闹,不哭闹时却又是个很调皮的男孩子,要么就是跟旁边的小朋友讲话,要么就是吃自己的大拇指,要是就是回答一些和教学内容毫不相关的话语。

有一次,孩子们在教师的关注下开心游戏着,祺祺在我的注视下明显乖巧了许多,没有做出捣乱的行为。于是,我便有意地走到另外一边。可刚过了一会,有几个小朋友叫了起来:“老师,乐乐哭了。”我走到他的身边问怎么了,他哭着说:“祺祺抢书,还打我的脸!”只见祺祺嘟着嘴巴站在一边,叫着:“他先抢的我的!”我把他手上的书拿了过来,问小朋友“你们看见是谁先抢的吗?”小朋友都回答说是祺祺先抢!祺祺一听就低下了头,我问他:“为什么要抢人家的书?如果你想玩的话,可以问小朋友借,抢别人的东西还打人,是非常不对的,老师和小朋友都非常不喜欢这种行为的,以后不能再这样了。!”他听了点点头,并跟乐乐道歉,可是过了几分钟他又去抢别的小朋友的书了。

曹晓明说的那些话都是老师平时无意间经常说的。孩子喜欢模仿,他们是天生的模仿专家,平时老师、家长 的一言一行都是他们追随的对象。你平时无意间的一句话,他们都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情,但是作为教师的我们得仔细深思一下:如何才能更好地为人师表,为幼儿树立良好的形象。这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力,他们需要成人正确的引导。所谓近朱者赤,近墨者黑就是这个道理。

从平时和家长的交谈中我们可以看到,他的家人对他是非常的千依百顺,想要什么就给什么,不给就会大哭,一哭家长就会妥协,所以养成了他这种自私的性格。在日后,我们将及时与家长沟通交流,帮助祺祺改掉娇蛮的性格“人之初,性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分,关键是后天的引导。这样一来给我们教师提出了较大的挑战。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅,改掉粗鲁的语言,为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导,更好地得到发展。