今日建德小记者网 首页

以生为师 教学相长

投稿:刘莉 2021-05-03

投稿: 刘莉
学校: 大同一小
2021-05-03

手机查看

三毛说:“遇到不能解决的事情,去问孩子,孩子脱口而出的意见,往往就是最精确而实际的答案。”童真的世界简单而纯粹,充盈着许多令人欣喜的美好!

这一届101班的小朋友是我从教以来接触的第二批一年级孩子,第一学段的学生正如一张张白纸,他们在老师的引领下,慢慢地在纸上绘出属于自己的色彩。在带领他们进行自由创作的过程中,我惊喜地发现,“三人行,必有我师。”有时我们从孩子们嘴里不经意间迸出的几句话语中,也能学到不少大智慧。


·比喻修辞初体验

已经和拼音结交成好朋友的孩子们,开始在源远流长的汉语知识殿堂里探索,语文课本中出现的“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”、“弯弯的月儿小小的船”、“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”……这些生动形象的句子中包含着的比喻修辞深深吸引着孩子们,为了让小朋友们学以致用,我引导学生从眼前之所见入手,于是,他们的思维火花便闪亮起来:“弯弯的眉毛像小桥”、“圆圆的脑袋像一颗球”、“长长的头发像黑色的瀑布”、“高高的鼻梁像滑滑梯”、“大大的鼻孔像山洞”……小朋友们简直越说越起劲!

班里有个小朋友叫乐乐,课堂上总喜欢耷拉着头,趴在课桌上,我之前提醒过他多次也不见改变,课下也常常找他单独交流,但他的坐姿总是坚持不久,这让我非常苦恼!这不,其他小朋友正说得欢呢!一下没注意,乐乐的下巴又跟课桌亲密接触了!没等我发话,超超响亮的一句“乐乐圆圆的脑袋就像一颗大铅球,重重的,总是举不起来。”话音刚落,意料之外的一幕出现了,脸颊通红的乐乐一下子竟坐得笔直,而且坚持了很久!在这之后,乐乐课上只要一趴下,同学说“铅球”两个字,他就立马坐如钟,真让人忍俊不禁!


·走之笔顺巧记忆

师:“这、过、进、迷、近、送、边这些字有什么共同点呀?”

生:“都有走之!”

师:“这类字在书写的时候要注意的是——”

生:“先写里面,再写走之!”

上面的对话在课上已经数不清重复了多少遍,但是班里总有几个小朋友记不住,改不了。我帮着纠正了一遍又一遍,可惜成效不大!

于是,我把这个问题抛给讲台下的孩子们:“你们是怎么记住这个笔顺规则的呀?”

自信的小悦举起小手:“刘老师,我有一个好办法!——走之就像一辆滑板车,走之上面的字就像一位位等待玩滑板车的小朋友。要等小朋友们先站稳了,滑板车才能发动开走!”

可爱的发言一下子就吸引了全班小朋友的注意力,没等我评价,教室里响起了一阵雷鸣般的掌声……

从此,我们班里的小朋友一写到有走之的字就想起这辆可爱的滑板车。


·月儿高挂引思考

最近,孩子们总会混淆比喻和拟人这两种修辞。

正上着《古朗月行》,小朋友们对“小时不识月,呼作白玉盘。”这句诗句颇有兴趣!根据以往的学习经验,孩子们一下就理解了我们的诗仙李白把圆圆的月亮比作了白玉盘。比喻的运用给诗句增色不少,小朋友们也跃跃欲试……

夜空中高挂的月儿像什么?像小船、像眉毛、像飞碟、像镜子……

“夜空中弯弯的月亮像是一位神仙走着走着掉了一根香蕉,如果是圆圆的月亮那就是这位神仙掉了一块月饼!”航航绝妙的回答引来同学们的一阵欢呼。欢呼结束,质疑的声音出现了——

这不是比喻,这是拟人!

不!这是比喻!

借着这个教育契机,我正打算好好给他们说说怎么区分比喻和拟人,没来得及开口……

航航又补充道:“刚刚那句我是把月亮比作了香蕉和月饼,应该是比喻句。如果我说‘月亮这位美丽的仙女在睡觉。’那应该就是拟人了!”

这下教室里没有质疑声了,又响起一阵掌声……


在与孩子们的切磋中,我时常感叹我们一年级的孩子们也能当小老师,师生之间应该互相学习,互相促进。教学相长,美哉,乐哉!