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幼小联研 无缝衔接

投稿:叶丽仙 2021-04-10

投稿: 叶丽仙
学校: 明珠幼儿园
2021-04-10

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幼小联研  无缝衔接

——明珠幼儿园召开幼小衔接专题研讨会

幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,是幼儿发展过程中面临的一个重大转折期,也一直都是家长和幼儿园讨论的热点话题,年年说,年年做。那么,幼小衔接到底衔接什么?看似简单,落到实处却是不易。

为全面贯彻落实《浙江省教育厅办公室关于做好幼小衔接教育的指导意见》文件精神,帮助大班幼儿家长及教师了解幼小衔接的要点、培养方向和目标,协助大班孩子做好入小学的准备,为孩子们的小学入学减轻坡度。

49日中午,明珠幼儿园特组织小学教师家长及部分家长代表参加“幼小衔接”专题研讨会,会议由副园长叶丽仙主持,园长李彩凤及全体班主任参加会议。

会上,刘正鸿老师就2020届大班段进行的幼小衔接活动进行分享,同时指出:“幼小衔接”工作是一个循序渐进的过程,要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程。家长们借此机会针对幼小衔接和日常家庭教育中存在的困惑进行交流研讨,大家都很珍惜这样的交流机会,研讨氛围热烈。

小学教师家长们分享了自己多年开展小学教育的工作经验:

1.衔接要全面

   “幼小衔接”应注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的有机融合,不应片面追求某一方面或几方面的准备,更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。

2.衔接要轻知识重能力

“幼小衔接”不仅仅是知识的储备准备,更应该围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质,实施有针对性的入学准备教育。

3. 衔接要因人而异

每个孩子都是一个独立的个体,要充分理解和尊重每个孩子的个别差异。在把握好品质培养的原则基础上,给予孩子宽容、理解、支持与赞美,就是给予了孩子全部。因此“幼小衔接”也因人而异、因材施教。

4.最好的衔接是陪伴

最好的老师是父母,最好的教育是陪伴!只有陪伴,我们才知道孩子想的是什么,要的是什么。只有陪伴,才能潜移默化的影响孩子、教育孩子。只有陪伴,才能给孩子更多的自信,更多的安全感。

最后李彩凤园长强调:我们要重视培养孩子的“情商”:做事能自动、自发;情绪能控制;认识自我;人际交往;清楚认识自我的压力;认真对待每一件事情……

幼小衔接问题是长期被教师和家长关注的热点问题、难点问题。我们要充分发挥教研组团队力量,深入开展园本教研,结合实际,多形式、多渠道与小学、家庭、社区、学校密切协作、相互衔接,综合利用各种教育资源,扎扎实实做好幼小衔接工作,将幼小衔接工作真正落实到位。