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孩子与自然交流的“秘密”

投稿:洪霞 2021-06-23

投稿: 洪霞
学校: 其他幼儿园
2021-06-23

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     “让孩子始终在问‘为什么’,就是自然教育一直要做的事情”这个看似简单却并非容易的一句话,深深触动着我的心,孩子该如何进行探究?教师又该在孩子有困惑时如何引导?而并非只局限于一朵花、一棵树,大自然中的种种都会成为孩子研究的载体,他们天生对于自然有着一种探索欲望,而大自然也是孩子在成长过程中的“老师”。当看到花草时,他们会想要触摸;当看到小动物时,他们又会满怀好奇的想要探究;当天空出现彩虹时,他们会好奇彩虹是怎么来的;当白昼变成黑夜,他们又想要找寻其中的奥秘······孩子会有很多我们意想不到的问题,而我们要保护他们的这种好奇心,让他们在好奇中触摸自然,亲近自然。
    当我刚开始听到“自然教育”时,第一个联想到的便是户外,让我觉得孩子应该在山上、森林里、小溪边开展活动,今天有幸听了有关自然教育的培训,让又有了一些新的思考,也让我有了多一份的理解:自然教育并非占山为王,一草一木也可以是自然教育课堂。户外教室是一个载体、一个场所,也是孩子、我们与自然的一种连结,我们通过自然的方法来让孩子去理解、探索这个大自然的世界。这也让我坚定“自然教育”这一步伐,这是一个新的起点,在和孩子共同探索的过程,会有未知、会有迷茫、相信也会有更多的新鲜与奇趣。大自然带给孩子的教育是我们以往的教学活动所不及的,自然万物是孩子的“老师”,也是我们的“老师”,是我们与孩子共同成长的过程,只要开始,我们陪伴孩子真正的走进自然。一颗种子掉落在泥土里,在阳光雨露下长大,果实有些成为了小动物的食物,有些成为了泥土的肥料;一只小鸟的孵化,在大然中成长,经历各种磨难,长大成为一只成鸟,养育后代,终有一日,它也会成为土地中的一部分,而它抚育植物,植物长大又成为它的家,大自然中的一切都在周而复始,循环往复,而我愿意陪着孩子去探索这生生不息的大自然。