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一个特殊的“优”

投稿:赵建素 2018-12-21

投稿: 赵建素
学校: 洋溪小学
2018-12-21

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他的作业本,星星点点地能找到几个所谓“答案”的字,可字旁边紧跟的往往都是两根直挺挺的交叉斜线,这样的“图案设计”本子上随处可见。可是今天,他高兴,我更高兴,因为他的本子上静静地也躺了一个很显眼的”优”字。

今天作业本上有道练习题:照样子,写句子

例:只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。

只要……再……也……

只见他本子上歪歪扭扭地写着“爸爸马马,只要尔门回来,我再不这羊了,我一丁会好好虫书的。”

凭我在讲台边“磨炼多年”的“功力”,我能看懂他说的意思:是爸爸妈妈,只要你们回来,我再不这样了,我一定会好好读书的。

这孩子我教他快三年了,他一直很少透露自己内心深处的秘密,一天到晚都是猫头鹰似地盯着这看看,盯着那看看,一副可怜兮兮又让我们老师爱莫能助的样子,对他,我是耗尽了精力,可成绩还是没有任何提升,我放弃了,他呢,对自己更是早早地放弃了,校内作业爱写不写,家庭作业更是别提了,上课研究研究笔,观察观察手,时不时偷偷瞄我两眼,咳,对这样的孩子还有什么办法呢?

这两天刚刚上完《可贵的沉默》一课,我知道他也想爸爸妈妈了,看到同学们都能得到父母的呵护和厚爱,他羡慕,他也想拥有,可是,每次,他回到家面对的只有一个目不识丁、终日忙碌的外婆,真是一个可怜的孩子。

今天中午课间休息,我坐在讲台边小憩,孩子们便簇拥地围在我身边,我拨开人群,朝他招招手,把他叫到讲台边。

“多久没有看到爸爸了?”

他摇摇头。

“记得爸爸的样子吗?”

他还是摇摇头。

“还记得爸爸的声音吗?”因为我敢肯定任何一个狠心的父母都会给孩子打打电话的。果然他很肯定地点点头。

“你爸爸还是记挂你的哦,你有空的话也给你爸爸打打电话吧。”这下他既不摇头,也不点头,只是盯着我看,眼神里充满很多很多的……

中午的练字课上,孩子们又开始个个头顶橡皮,认真地练字了。我呢,听着那弥漫校园的舒心音乐,看着“爸爸马马,只要尔门回来,我再不这羊了,我一丁会好好独书的”这样的答案,我竟没有为里面的错别字而恼火,而是认认真真的帮他改:

把“马”改成“妈”,

把“尔门”改成“你们”,

把“羊”改成“样”,

把“丁”改成“定”,

把“独”改成“读”,

然后在边上工工整整加了一句:

只要你好好读书,你爸爸妈妈总有一天会回来的。

最后,在本子上画了一个大大的“优”字。

傍晚放学,他背着书包离开教室时,不时回头朝我看看,笑笑,往前走走,又回头朝我看看,笑笑。。。。。。