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家访心得

投稿:王任香 2018-07-05

投稿: 王任香
学校: 寿昌幼儿园
2018-07-05

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2018年7月5日,是暑假第一天,幼儿园安排老师家访。在家访前,我做了充分准备,选择了涵涵作为家访对象,涵涵活泼可爱,和同伴友好相处,小朋友们都很喜欢她,但是,涵涵小朋友在集体教学活动时,注意力不集中,从来不回答问题,书面作业不会做,有时还喜欢做小动作,没有好的倾听习惯。针对涵涵的特点,我设计好家访内容,预先通知家长,约定时间。家访时,我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。

在家访的过程中,我们了解到涵涵的家庭比较特殊,她是生长在离异家庭,从小和外婆生活在一起,妈妈在外面工作,难得回家,外婆外公是农村里的,杂事情多,平时不怎么教育她,比较放任自由型。在家访时,我们详细地了解了孩子的兴趣爱好,性格特长及并听取了家长对教师的意见、希望,同时,我们从不同的方面、全面地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长要多关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。

通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,通过家访,树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

总之,通过家访我感到,家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。教师通过家访,有效促进了幼儿园和家庭的共同配合,提升了教育效果,促进了孩子的健康发展!